الانتفاضة/ ابراهيم السروت
إن العلم هو الركيزة الأساسية التي تقوم عليها نهضة الأمم والشعوب، وهو السلاح الحقيقي الذي تستطيع به الأمة العربية والإسلامية مواجهة التخلف والجهل والفقر والتبعية. فلا يمكن لأي أمة أن تحقق التقدم والازدهار دون أن تجعل من المعرفة والتعليم والبحث العلمي أولوياتها الاستراتيجية.
لقد كانت الأمة الإسلامية في مراحل تاريخية مضيئة منارة للعلم والمعرفة، وأسهم علماؤها في تطوير الطب والفلك والرياضيات والفلسفة والكيمياء، وتركوا بصمات واضحة في مسيرة الحضارة الإنسانية. ومن الأسماء التي صنعت ذلك المجد ابن سينا، وابن رشد، والخوارزمي، وابن الهيثم، وغيرهم من العلماء الذين أثبتوا أن الحضارة لا تُبنى بالشعارات، وإنما بالعقول المبدعة والعمل والاجتهاد.
لكن السؤال الذي يفرض نفسه اليوم: لماذا تراجعت الأمة العربية والإسلامية في ميادين العلم والابتكار، رغم ما تتوفر عليه من ثروات بشرية وطبيعية وإمكانات اقتصادية هائلة؟
إن إصلاح الأمة يبدأ بإصلاح منظومة التعليم، وتوفير مدارس وجامعات قادرة على تكوين أجيال تمتلك المعرفة والقدرة على التفكير النقدي والإبداع. كما يتطلب الأمر الاهتمام بالبحث العلمي، ودعم العلماء والباحثين، وتشجيع الاختراعات والمبادرات الشبابية، بدل الاكتفاء باستهلاك ما تنتجه الأمم الأخرى.
العلم أساس الإصلاح السياسي والاقتصادي والاجتماعي
لا يمكن الحديث عن إصلاح حقيقي دون ربط المسؤولية بالكفاءة والمعرفة. فالدول التي تعتمد على العلم في تدبير مؤسساتها تكون أكثر قدرة على محاربة الفساد وسوء التدبير، وتحقيق العدالة الاجتماعية، وتطوير الاقتصاد، وتحسين الخدمات الصحية والتعليمية.
كما أن العلم يحرر الإنسان من الخرافة والتعصب والتطرف، ويجعله أكثر انفتاحاً على الحوار والتسامح واحترام الاختلاف. فالأمة المتعلمة لا تنساق بسهولة وراء التضليل، ولا تسمح باستغلال جهل أبنائها لتحقيق مصالح سياسية أو شخصية ضيقة.
مسؤولية الحكومات والنخب والمجتمع
إن مسؤولية النهوض بالعلم لا تقع على عاتق الحكومات وحدها، بل هي مسؤولية مشتركة بين الأسرة والمدرسة والجامعة والإعلام والمجتمع المدني والنخب السياسية والثقافية.
وعلى الحكومات العربية والإسلامية أن تجعل الاستثمار في الإنسان أولوية، وأن تخصص ميزانيات حقيقية للتعليم والبحث العلمي، وأن توفر للشباب فرصاً متكافئة للإبداع والمشاركة في بناء أوطانهم.
أما الإعلام، فعليه أن يتحمل مسؤوليته في نشر الثقافة والمعرفة، وتسليط الضوء على العلماء والمبدعين، بدل إعطاء المساحة الأكبر للتفاهة والصراعات الهامشية.
خاتمة: لا نهضة بدون علم ولا مستقبل بدون معرفة
إن الأمة العربية والإسلامية ليست عاجزة عن استعادة مكانتها الحضارية، لكنها تحتاج إلى إرادة سياسية صادقة، وإصلاح تعليمي عميق، ونخب تؤمن بأن الإنسان هو الثروة الحقيقية للأوطان.
فلا كرامة لأمة تستورد غذاءها ودواءها وتقنياتها دون أن تعمل على امتلاك أسباب إنتاجها، ولا مستقبل لشباب لا يجد في المدرسة والجامعة فضاءً لتحقيق أحلامه وطموحاته.
إن معركة الإصلاح الحقيقية تبدأ من المدرسة، وتتواصل في الجامعة، وتترجم في مؤسسات الدولة والمجتمع.
فالعلم ليس ترفاً فكرياً، بل هو أساس القوة والكرامة والاستقلال. والأمة التي تستثمر في عقول أبنائها اليوم، هي الأمة التي تصنع مستقبلها غداً.